具身认知视域下创客教育的理念本质研究

• 作者: 张越 熊才平 胡甜 葛军
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 创客教育 具身认知 涉身性 情境性 生成性
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 前沿论坛
• 页码范围: 1-3,8
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 5246字
• 语种: 中文

摘要

创客运动的兴起在给全球带来难以估量的经济价值的同时,也引起了教育界的广泛关注和探讨.文章通过文献研究,旨在厘清创客教育到底是什么、其核心特征是什么、蕴藏在创客教育背后丰富的教育理念又有哪些.伴随着这些问题,进一步从具身认知理论的视角出发,基于具身认知理论的三大特性,即涉身性、情境性和生成性,探讨创客教育理念的本质,以期为创客教育的实践研究提供有价值的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊才平	华中师范大学教育信息技术学院	41	486	11.0	21.0
3	张越	华中师范大学教育信息技术学院	17	6	2.0	2.0
4	葛军	华中师范大学教育信息技术学院	10	12	2.0	2.0
5	胡甜	华中师范大学教育信息技术学院	2	6	2.0	2.0