我国教育目的人本内涵的诠释与演化

• 作者: 田汉族 范勇
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育目的 以人为本 主体性发展论 价值实现论 幸福生活论 教育目标 课程目标 幸福教育
• 年，卷（期）: 2017,（13）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

以人为本的教育目的根据对“人”的规定性的不同,产生了三种不同的人本教育目的内涵.从主体性发展论、价值实现论和幸福生活论三个方面来看,教育目的人本内涵的演化遵循着从主体论到幸福论的发展路径.研究教育目的人本内涵演化,对于重新确立教育目标、完善课程目标体系以及打造幸福教育具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田汉族	首都师范大学教育学院	75	297	10.0	15.0
2	范勇	首都师范大学教育学院	4	9	2.0	3.0