浅谈初中物理问题的有效性

• 作者: 郑抗震
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 物理学
• 关键词: 探究能力 情境 认知误区
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: O4-4

摘要

提高初中物理课堂教学的有效性是现在教学领域值得思考的难题,解决这一难题对于提高初中物理教学有着重要的意义,以及面对这一难题我们该采取怎样的方法与策略,进而能更好的展开初中物理课堂教学工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑抗震		5	0	0.0	0.0