问：我们是否厘清了最基本的认知？

• 作者: 温长远
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 班会课 初中教师 高中教师 问卷反馈 基本认知 班级活动 内容和形式 教育内容 清了 个人成长
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（3）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

谁是班会课的设计者？当然是教师。可问题是,班会课的目标指向是学生,那么我们该具有哪些基本认知呢？基于上述思考和困惑,我们团队利用公共微信平台进行了一次微调查。共设置了8个问题,涉及班主任对班会课中教师主导的自我认同、班会课的内容和形式、主题教育课的开展时机、班会课的教育功能、班主任开展主题教育班会课的困境等方面。收到问卷反馈表56份,其中高中教师40份,职高教师3份,初中教师11份,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温长远		2	0	0.0	0.0