高中英语“语块习得”的教学策略初探——以阅读课第二课时教学为例

• 作者: 周钦海
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语块习得 高中英语教学 第二课时 策略
• 年，卷（期）: jsjyyj_2017,（1）
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 分类号: G633.41

摘要

语块是预制好并且被频繁使用的词汇组合。作为语言教学的基本单位，语块集语法、语境、语意于一体，用时可以直接提取。第二课时教学中，通过“回归语篇，感知语块;依托句子，记忆语块;再现情境，活用语块”等策略的运用，可以减轻学生的认知负担，提高英语表达水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周钦海		7	3	1.0	1.0