“体验”让语文教学更深入

• 作者: 余亚欣
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 体验式教学 情境
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

“体验式教学”强调还课于生,突出学生在课堂的主体地位。通过研究“体验式教学”在语文教学中的运用,发现“结合情境,引入体验”“结合自身,融入体验”“拓展实践,深化体验”这三个方式将“体验”融入语文教学之中,可以帮助学生从“体验”中更好地学习语文知识、加深文本理解、体会其中情感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余亚欣		3	3	1.0	1.0