基于网络学习空间的小学生习作评价模式研究

• 作者: 白杨
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 网络学习空间 习作评价 模式
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 基于区域网络学习空间的个性化学习研究
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 字数: 4575字
• 语种: 中文

摘要

基于传统作文教学在学生修改作文、表达自我、愿意与人交流、分享习作上存在的困难,笔者尝试借助网络学习空间——“广州数字教育城”师生个人学习空间开展习作评价的实践研究,将作文评价与网络学习空间有机结合,借助网络空间“以点对面”的传播优势,采用线上线下相结合的方式,激发学生习作的互改、自改;培养学生写作时的“读者意识”,逐渐让学生明白:写作是为了自我表达和与人交流.本文以人教版语文四年级下册第一单元的习作评价为案例,探讨了习作评价在网络学习空间下的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白杨		1	0	0.0	0.0