迪安娜·库恩的儿童和青少年认知发展的分析

• 作者: 汤治成
• 来源期刊: 自然辩证法通讯
• 学科: 地球科学
• 关键词: 大众认识论 个人认识论 儿童认知 青少年认知 科学认知
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 科学技术哲学
• 页码范围: 53-58
• 页数: 6页
• 分类号: N0
• 语种: 中文
• DOI: 10.15994/j.1000-0763.2017.03.008

摘要

儿童和青少年的认知发展是大众认识论和个人认识论的重要研究内容.在这方面,美国心理学教授迪安娜·库恩做了大量的工作.从心理学哲学的视角出发,对库恩关于儿童和青少年的认知发展理论进行整理和综述.并对她的主要观点,即儿童和成人如同直觉的科学家,科学思维发展起源,元认知发展,认识论的理解和智力价值的发展,超越变量的控制,达到成熟的科学思维等方面的研究,给予理论的分析,阐述儿童和青少年的认知发展过程.并指出她的理论优点和不足之处,提出日后研究的展望.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤治成	中山大学哲学系	5	7	2.0	2.0