围绕学科知识结构与思维方法组织教学 ——以初三"化学反应条件"为例

• 作者: 何彩霞
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 化学反应 化学反应条件 知识结构 解决问题的思路方法 化学教学
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 案例研究
• 页码范围: 44-48
• 页数: 5页
• 分类号: G633.8
• 字数: 5587字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6629.2017.11.009

摘要

以"化学反应"这一学科大概念为统领,提出"化学反应条件"知识框架及其统领下的整体教学思路,旨在帮助学生建立具体知识点与学科大概念、思维方法等之间的联系,让学生从中领悟更有普遍意义、具有持久迁移价值的学科知识结构和解决问题的思路与方法.基于课程教材与学情分析,结合具体案例,就"化学反应条件"学习过程与教学策略进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何彩霞		105	384	11.0	17.0