“互联网+教学”：内涵、特征、优势及挑战

• 作者: 崔阳洋 李如密
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学环境 互联网+ 师生关系 教师专业发展
• 年，卷（期）: jsjyyj,（2）
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 分类号: G420

摘要

“互联网+教学”是于互联网搭建的环境中，在学生主动参与的前提下，教师有目的地通过教授文化科学知识和技能指导学生学习，并借助互联网的大数据、云计算等技术优势促进学习者身心全面发展的教育活动。“互联网+教学”具有教学主体时空分离、教学过程智能生成、教学评价全面及时等特点。“互联网+教学”能妥善处理因材施教与教学规模的矛盾，合理解决教学资源分配不均的难题，有效促进教师专业发展，充分发挥集体的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李如密	南京师范大学课程与教学研究所	257	766	15.0	22.0
2	崔阳洋	南京师范大学教育科学学院	4	1	1.0	1.0