美国高校研究生教学助理的培养及启示

• 作者: 杨晔颖 许瑜函
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究生 教学助理 助教 教师培养 美国高校
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 对外教育
• 页码范围: 67-70,78
• 页数: 5页
• 分类号: G643
• 字数: 5067字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2017.03.365

摘要

以研究生助教培养为切入点对美国高校进行分析,发现美国高校研究生教学助理的培养在管理、设计和方法等方面可供我们借鉴,具体特点包括:分层负责,各司其责;阶段式推进,循序渐进;多元方法,体验参与式培训;问题导向的设计,关注效果检测.美国加州州立大学助教培养以问题解决和理论导向的设计,不仅在教学助理培养方案设计"术"的层面提供具体借鉴,更从"理"的层面提供思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晔颖		8	17	3.0	3.0
2	许瑜函	上海中医药大学教师发展中心	13	44	1.0	6.0