遵循规律 培养能力——小学英语高段词汇认读能力培养之我见

• 作者: 郁丽华
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 高段英语 词汇认读教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

在小学英语教学中,如何有效地培养学生的词汇认读能力呢?就这个问题,我认为,遵循学生的认知发展规律,循序渐进地引导学生发现认、主动认、自主认,是词汇认读教学的关键。在如下的教学探索中,我将直指高段学生的词汇认读教学,分享自己几点教学浅见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郁丽华		7	2	1.0	1.0