关于化学核心素养培育的微观思考 ——原电池教学中的"证据推理与模型认知"

• 作者: 顾建辛
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 化学核心素养 微观分析 教学实践思考 学科价值
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 案例研究
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G633.8
• 字数: 5078字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6629.2017.11.007

摘要

化学核心素养要素之一"证据推理与模型认知",包括五个方面的内涵.通过对这五个方面内涵进行关联性分析,结合实际教学中各内涵的表现形式及目标指向,尝试构建具有一般意义上的课堂教学结构流程,并据此对"原电池"教学的现状作合理的分析,使化学核心素养的培养具有可操作的实际意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾建辛		6	62	3.0	6.0