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摘要：
赵婷婷,张恺,李维.学习进阶理论指导下的自然博物馆教育.生物学教学,2016(8).周建秋.促进科学探究核心概念建构的“学习进阶”.现代中小学教育,2016(6).陈樱樱.学习进阶在生物学课堂教学中的应用.华东师范大学,2016.
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文献信息
| 篇名 | 相关题录 | ||
| 来源期刊 | 复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学习进阶 概念建构 科学探究 生物学教学 生物学课堂教学 现代中小学 博物馆 应用. | ||
| 年，卷（期） | 2017,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 27-27 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
学习进阶
概念建构
科学探究
生物学教学
生物学课堂教学
现代中小学
博物馆
应用.
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期刊影响力
复印报刊资料：中学政治及其他学科教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-296X
CN：
11-4307/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
2-619
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1251
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