加涅信息加工理论构建高职护理同步教学模式

• 作者: 吴俊晓
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 信息加工理论 同步教学 高职护理
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 1840-1842
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2017.12.008

摘要

目的 依据加涅信息加工理论构建高职护理同步教学模式.方法 在高职护理教学中实行理论-实训-见习,同步教学.结果 实验组学生中89.2％理论知识掌握情况较好,86.7％自主学习情况好,90.0％能较好激发学习兴趣,85.0％有较好的职业认同感,与对照组学生比较差异有统计学意义(P＜0.05);综合评定成绩实验组(92.45±2.04)分,对照组(85.66±4.73)分,两组比较差异有统计学意义(P＜ 0.01).结论 同步教学模式符合学生学习的规律,有助于提高学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴俊晓	南阳医学高等专科学校护理系	37	118	7.0	9.0