基于职业取向的高师植物学课程教学设计研究

• 作者: 巩红冬
• 来源期刊: 生物学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 职业取向 高师 植物学 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 119-122
• 页数: 4页
• 分类号: G642.3|Q94
• 字数: 4078字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1736.2017.03.119

摘要

以合格中学生物学教师的培养为取向,通过对国家中学生物学教师培养的纲领性文件和中学生物学课程标准的分析研究,结合当前高等师范院校植物学课程教学的实际,从教学目标、教学内容和学习方法3个方面对高师植物学课程教学设计提出了建议,力求为全面提高高师植物学课程教学质量乃至中学生物学教师培养质量提供理论依据和科学指导.