抓住关键,突出过程,发展素养——五年级下册《因数与倍数》教材研读与教学思考

• 作者: 李新
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 数学
• 关键词: 教学思考 五年级 整除性 学习过程 思维过程 史宁 认知学习理论 课程标准 应用意识 活动经验
• 年，卷（期）: jysj_2017,（4）
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: O1-4

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂《课程标准》＂）在＂前言＂中指出：＂数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养＂。史宁中先生要求数学教师记住三件事情,让孩子们＂掌握知识、提高能力、发展素养＂,他认为＂（发展）素养是终极目标＂,而且孩子接受数学教育的＂终极目标就是学会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新		28	24	3.0	4.0