小学语文背诵教学策略研究

• 作者: 崔蓓蓓
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 教学策略 背诵 教学实践 小学生 语文学习 优秀作品 语文素养
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（6）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

“书读百遍,其义自见”.对一篇文章达到烂熟于心的程度,能够促进对文章深层次的理解.背诵是小学语文教学中的一个重要环节,因为背诵对学生的语文学习具有举足轻重的作用,学生背诵的优秀作品多了,就会自然而然地内化吸收,转化为自己的语言,提升语文素养.小学生正处在记忆的黄金阶段,对学生的背诵做出有效指导,提高学生背诵的质量,增加背诵的数量,是值得我们小学语文教师深入探究和实践的课题,在此结合教学实践对小学语文背诵教学策略作如下几方面研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔蓓蓓		4	1	1.0	1.0