因性施教,构建“完整的人”——西方性别教育的历史演变及其启示

• 作者: 刘秀丽 郭庆童
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 因性施教 分性别教育 单一性别教育 双性化教育 男女合校 女校 男孩教育
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 本刊视点
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4105字
• 语种: 中文

摘要

性别教育是教育者依据一定社会文化对两性性别角色发展的期望,对受教育者的性别认知、性别观念以及性别行为的社会化施以影响的过程.西方学校性别教育的发展经历了“早期的单一性别教育”“无性别教育”“单一性别教育的再兴起”“分性别教育”四个阶段.科学的学校性别教育应以性别平等、因性施教为基本原则,以双性化教育为理想模式,走多元化教育途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘秀丽	东北师范大学心理学院	38	412	11.0	19.0
2	郭庆童	东北师范大学心理学院东北师范大学思想政治教育研究中心	6	22	3.0	4.0