基于实例和引导式教学理解无?小量的概念

• 作者: 尹晨
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 引导式教学 微积分 无穷小量 高等数学
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 67-70,75
• 页数: 5页
• 分类号: O172.1|G642.0
• 字数: 3545字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2017.11.017

摘要

现阶段高等数学教学中常常出现较为抽象化的概念,与实际联系不够紧密,无法引起学生的兴趣.为了使学生顺利地理解抽象的数学概念,结合微积分中的一个重要概念——无穷小量开展引导式案例教学,通过实际案例将无穷小量这个抽象概念具体化,引导学生针对实例提出问题,解决问题,从而理解无穷小量的抽象概念,并推广新的知识,逐步提高学生分析和解决数学问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹晨	南京航空航天大学理学院	1	0	0.0	0.0