多元智能视角下中小学学困生学习质量的提升策略

• 作者: 刘敏慧
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 多元智能 学习质量
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G441
• 字数: 5208字
• 语种: 中文

摘要

由于认知能力发展不均衡、 长期亚健康的心理状态、 学习动机的主观不足和学校教育方式的滞后等原因,学困生的学习质量提升效果不显著,甚至继续下滑,这个问题一直困扰着中小学校.多元智能理论依据大量的心理学实验和临床数据支持,给学困生教育带来了启发.文章基于多元智能视角,提出了转变学困观、 建立期望效应,发掘优势智能、 引导学习正迁移,多元评价、 激发学习动机的切入策略,帮助提升学困生的学习质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘敏慧		17	12	2.0	3.0