基于文本导读的几点尝试

• 作者: 曹丹
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教材文本 导读 读写结合 实际意义 背景资料 学生 引导 教师
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

教材文本是学生学习和使用语文的载体,也是发现精彩和新鲜内容的重要依据。基于文本导读,教师要注重把握好类文引导、引经据典和读写结合等几个方面,使学生在深度解读和自主思考的过程中获得更多的思维灵感。基于文本导读的重要价值,教师给学生更多的引导,做他们的“引路人”,有更多实际意义：一方面,能使学生不再局限于教材文本,让他们在自主搜集相应的背景资料中产生丰富的灵感;另一方面,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹丹		6	0	0.0	0.0