对“密度”概念的理解及教学追求

• 作者: 孙有花 葛汉洪
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 符号表征 逻辑形式 价值意义 比值 育人
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 字数: 3556字
• 语种: 中文

摘要

基于知识论的视角,从知识的结构、形成、目的三个维度对密度的概念和教学展开讨论,阐述密度的符号表征、逻辑形式、价值意义,密度概念的形成过程,密度教学对育人的意义,以期深化对密度概念的认识,提升密度教学的品质.