使学生成为自主而自动的思想者——《轴对称图形》教学设计与思考

• 作者: 贲友林
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 数学
• 关键词: 轴对称图形 教学思考 空间观念 思维能力 结构美 思想者 苏教版 完形 竖直方向 折痕
• 年，卷（期）: jysj_2017,（4）
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: O123.1

摘要

【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第5、6页。【教学目标】1.进一步认识轴对称图形及其对称轴,能画出轴对称图形的对称轴,能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。2.经历判断轴对称图形与确定轴对称图形的活动过程,感受图形的变换,发展观察、比较、判断和推理等思维能力,进一步发展空间观念。3.积极参与观察、操作、思考等数学活动,感受轴对称的结构美。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲友林	南京师范大学附属小学	273	35	3.0	4.0