激发内需 理清脉络 感悟思想——以“确定位置”教学为例

• 作者: 王文英
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 内需 脉络 思想 有效教学
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（6）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G623.502

摘要

有效教学是教师课堂教学的目标与追求。从“确定位置”的课堂实践中发现，激发内需是有效教学的前提，理清脉络是有效教学的保障，感悟数学思想方法是有效教学的特征。数学课堂的独特魅力在于散发着数学思想方法的光芒。一节有效的数学课，应该向学生润物无声地渗透数学思想方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王文英		56	12	1.0	3.0