不让“备课”成“背课”

• 作者: 马超群
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学重难点 备课 课堂预设 老教师 教育战线 教学环节 自身缺陷 教学设计
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（6）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G632.3

摘要

作为教育战线上的一名新兵，往往对教材理解不够透彻，对教学重难点把握不够准确，对教学环节设置不够合理，对课堂预设不够到位。在认清自身缺陷的情况下，我们的教学通常从模仿开始，模仿名优教师的教学设计，模仿老教师的课堂处理，甚至反复研究观摩课从而模仿上课教师的一言一行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马超群	上海外国语大学附属浙江宏达学校	1	0	0.0	0.0