微课不“微”——管窥微课在初中数学课堂前置作业中的作用

• 作者: 张晨华
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 学生自主学习 作业 前置 初中 教学模式 教学行为 个体行为
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一＂、四步八自＂教学模式简介＂四步八自＂教学模式的一般流程为：自读自想、自问自答、自做自练、自纠自补。其核心在于将课堂还给学生,充分体现学生的自主性。学生自主学习包含两种行为：个体行为和教学行为。一方面学生自主学习是学生个体的一种学习行为,另一方面,学生自主学习离不开学校教育的环境,教学的过程既包括＂教＂又包括＂学＂,

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1	张晨华		1	0	0.0	0.0