基于学生经验的小学数学教学探析

• 作者: 李鹏
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 已有经验 自然生成
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

学生的经验是课堂生成的根本,基于学生经验进行新知的探究与学习,可以充分发挥学生的主观能动性,让学生在自主探究与合作交流中生成更多的教学资源.在课堂教学中,教师要充分了解学生的已有经验,并在动手操作、同伴互助、总结反思与课外延伸中积累经验,从而为新知的学习奠定良好的基础.