英国：教师的鼓励给予学生持续发展动力

• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 地球科学
• 关键词: 学生 持续发展 教师 英国 继续教育 剑桥大学 英格兰
• 年，卷（期）: wljyj_2017,（4）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: X24

摘要

英格兰开展的一项超过4000名学生的研究表明，学生收到来自教师的鼓励是保持学生在16岁后继续教育之路的关键。剑桥大学的研究表明，