让数学理性精神根植于儿童内心——“2、3、5的倍数的特征”巩固与复习

• 作者: 罗鸣亮
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 说理 探究活动 理性精神
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（6）
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

数学具有严谨的逻辑结构，是一门讲道理的学科，数学公式或定理的背后都有其科学的规定性。数学教育应促使学生通过数学学习学会思维，不仅让学生掌握基本知识，还应该让学生在自主探究的过程中，带着理性思考主动理解知识的本质之理，这也是数学教学对学生理性精神养成的价值之所在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗鸣亮		41	12	2.0	2.0