高中深度阅读的有效教学

• 作者: 朱于新
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 深度阅读 教师引领 教学策略
• 年，卷（期）: xdjcjyyj,（2）
• 页码范围: 167-171
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3

摘要

针对当前高中阅读教学'肤浅化'与'表面化'的弊病,文章提出:实施深度阅读教学,促使语文教学回归到对教材和课程的深度理解和执行上来。'深度阅读'需要以素读为前提,收获原生态感悟;以细读为根本,挖掘阅读的深度;以教师有效引领为关键,提升阅读境界的基本策略。文章探讨了问题探究、自主评注、借助想象、联系现实和有效迁移等具体的阅读教学策略。教师授之以'渔',就能有效引导学生从文本'表面'进入到文本'底层',创造性地完成意义建构,在阅读过程中得到精神的享受,并提高语文综合能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱于新		14	13	2.0	3.0