特色课程建构的迷思、意蕴与理路

• 作者: 李红恩
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 特色课程 迷思 意蕴 理路
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 字数: 4242字
• 语种: 中文

摘要

调研发现,特色课程建构在实践中存在诸如认识错位、价值冲突以及方法局限等问题.特色课程是基于学校的教育理念,以学校的培养目标为指向,以发展学生的核心素养为旨归,结合学校自身的教育发展主题与优势教育资源,系统建构出来的反映学校独特品质的课程体系.特色课程建构必须要凸显其特有、特点、特需之表征;坚守其本色,打好其底色,彰显其彩色.学校进行特色课程建构要遵循以下逻辑:系统梳理学校教育理念,合理确定学校培养目标,科学萃取课程生长点,创生课程结构表达,倡导特色课程实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红恩		10	13	2.0	3.0