以读促写,提升英语语言表达能力

• 作者: 楼杭丽
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 读写结合 语言表达 能力提升
• 年，卷（期）: xzx_2017,（4）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

读写尽管分工不同,但以读为先,写作跟上,则是提高学生英语表达能力的重要基础,也是其积淀丰富语言和文化知识的必然需要。教师可以从语言信息筛选、类文链接、语篇结构和多元交流中引导学生获得表达源点,让学生在主动获得丰富知识中积淀素养,进而促使其表达富有准确性和灵活性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	楼杭丽		2	0	0.0	0.0