小学生与数学文本对话的障碍及解决策略

• 作者: 张辉
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学生 数学文本 对话 障碍 策略
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

学生与数学文本的独自对话,会出现三种障碍,即语意障碍、逻辑障碍、情感障碍,这三种障碍以不同的程度体现在不同的个体上,教师应有针对性地解决这些障碍,才能帮助学生走向敞亮的数学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张辉		2	4	2.0	2.0