历史课应回归史学的教育功能

• 作者: 郑林
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教育价值 史学功能 教学方式 历史认知
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 专题讨论
• 页码范围: 3-9
• 页数: 7页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

正在修订的普通高中历史课程标准提出了历史学科核心素养目标,并设计出一套课程目标体系,其中“蕴含着深厚史学底蕴和时代要求”.①要做到深入理解并在教学中灵活运用,不能只分析解读五个核心素养,针对某个素养设计教学,而应回归史学,回归史学的教育功能.只有这样,才能高屋建瓴,从整体上把握历史教育的目标;避免零敲碎打,被困在复杂的目标体系中而迷失方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑林		38	120	7.0	10.0