Retelling a Story——Direct Speech vs.Indirect Speech教学设计

• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 语法教学 "情境恰当" 故事语篇 语用效果
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 字数: 3857字
• 语种: 中文

摘要

新课程背景下的语法教学重视在情境中教学,主张教师通过创设贴近生活的各种语境,培养学生英语语用能力.在教授语法时,既要教学生用对语法规则,重视"语法正确",还要引导学生注意说话方式及话语内容,重视语言的"情境恰当".本教学设计是一节语法——听说教学整合课例,通过多种类型的故事语篇(包括绘本、广东省高考听说考试故事复述语篇和学生阅读课的小说读本选段等),设置真实生动、贴近学生生活的情境和任务,帮助学生掌握直接引语和间接引语的语法规则及语用效果,学会运用间接引语准确、恰当地复述故事.