纽约市基础教育学位供需监测实践及其启示

• 作者: 曹浩文
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育学位 学位布局 学位供需 监测
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 112-116
• 页数: 5页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文

摘要

动态监测基础教育学位供需情况,是促进学位合理布局的基础.纽约市一方面通过开展学校调查,精细监测学位供给;另一方面,委托专业机构,科学预测入学人数的变化,综合供给与需求的监测结果,每年制定和更新学校基建规划,对基础教育学位合理布局给予保障.国内城市应借鉴纽约市经验,基于扎实的学位供需监测结果,科学回答本市基础教育学位缺口问题;建立基础教育学校校舍信息管理系统,动态监测学位供给;降低供需监测的层级,提高监测结果的精准性;发挥监测结果的作用,指导学校基建规划的编制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹浩文		15	11	2.0	3.0