显学科之质朴还教学之本真——“探究滑动摩擦力”的课堂观察与思考

• 作者: 李平
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 主动探究 深度学习 本真教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 字数: 3544字
• 语种: 中文

摘要

根据“探究滑动摩擦力”教学环节的现场观察,从创设情境、探索体验、问题驱动、小组合作、新知应用和回顾总结等方面对本真的课堂教学做出点评和思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李平		2	2	1.0	1.0