积小思 启大智——浅析小课题的特征

• 作者: 朱杰 涂如豹
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小课题研究 教育教学过程 教师成长 形式主义 教学水平 人生价值 科研水平 一线教师
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（4）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0

摘要

当下，许多学校的课题研究非常“高大上”，开题、结题热热闹闹，研究过程冷冷满清。许多课题平时就犹如一座废弃的工厂，等到结题的那一天，就用石灰水、涂料、油漆粉刷一下，等待专家的褫零点评。这样的课题研究建入了形式主义的误区，难有成效。而小课题研究，可以很好解决这个问题。所谓小课题研究，就是教师以教育教学过程中遇到的迫切需要解决的小问题为研究对象，以解决小问题为研究目标，以各种有利于解决问题的经验、知识、方法为研究基础，在提离教师的教育教学水平之余，能体现教师人生价值、科研水平，促进教师成长的研究。本期，就小课题研究的特点及研究策略进行探讨，以期给一线教师以启发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂如豹		5	0	0.0	0.0
2	朱杰		6	0	0.0	0.0