小学数学绘本教学的意蕴与价值

• 作者: 高丛林
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本教学 教学价值 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学绘本教学立足于儿童视角，顺应儿童主动学习数学的方式，将数学知识巧妙蕴含在生动、有趣的绘本故事中，激发儿童主动探究的渴望和需求，让儿童积极主动地参与到数学学习活动。绘本教学的实践探索为了儿童更好的学习数学，围绕教学目标设计故事情节的发展，将空间观念的提升融入在数学活动中。它既是视觉的艺术，也是听觉的艺术；既注重教学趣味性，也关注数学本质，还让儿童享受到积极的数学文化熏陶。