中小学教师情绪劳动策略实证研究

• 作者: 张冬梅 葛明贵
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 情绪劳动 情绪劳动策略
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G443
• 字数: 4535字
• 语种: 中文

摘要

为了解中小学教师情绪劳动策略现状,采用《中小学教师情绪工作》问卷对安徽省2020名中小学教师进行随机抽样问卷调查.结果显示:中小学教师在情绪劳动的表面行为、主动深度行为、被动深度行为三个维度上的平均分有差异;个体因素中的性别、年龄、教龄、职称、专业对情绪劳动策略有显著影响;工作因素中的所教学科、收入水平、从教原因、是否参加过培训对情绪劳动策略有显著影响.说明中小学教师使用被动深度行为策略最多,其次是主动深度行为策略,最少是表面行为策略;中小学教师情绪劳动策略受个体和工作中的多种因素影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛明贵	安徽师范大学教育科学学院	166	1783	20.0	37.0
2	张冬梅	安徽师范大学教育科学学院	13	34	2.0	5.0