发挥学生主体作用,提高专业课教学效果

• 作者: 熊金钰 纪旭
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 专业课 问卷调查 工业催化课程
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3004字
• 语种: 中文

摘要

本文分析了当前专业课教学现状,对本校化工专业2014-1/2班学生围绕"专业课"进行问卷调查,了解学生对专业课的学习态度,获悉学生对专业课教学内容、教学方法的评价和建议.在《工业催化》课堂教学中采纳有价值的建议,学生的学习效果有所改善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊金钰	安徽理工大学化学工程学院	32	311	8.0	17.0
2	纪旭	安徽理工大学化学工程学院	35	137	5.0	11.0