从一道题体会“想”的意义

• 作者: 程焱
• 来源期刊: 时事：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “想” 意义 能力测试 解题思路 同学 知识 层次性 逻辑性
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 42-47
• 页数: 6页
• 分类号: G428

摘要

同学们都知道，高考的目标要求是“能力测试”，而能力测试究竟表现在哪儿？简单地说，就是表现在高考更多地考查同学们“想”的本领，而不是考查同学们“背”了多少知识。“背”是“想”的基础。但是，越往后复习，同学们就越能体会到，“背”了很多知识，看到试题脑子里也涌现出许多知识，但就是不知道用哪些、不知道怎么用；“答不全，要点缺失”“跑题，作答思路失准”，是经常遇到的“坎”。这种不知从何入手，不能确定解题范围，答案要点缺乏针对性、层次性、逻辑性的状况，反映出的问题就是缺少正确的解题思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程焱		7	0	0.0	0.0