在实验中提高高中物理的思维空间

• 作者: 冯婧
• 来源期刊: 数理化学习（高一二版）
• 关键词: 组合 改变 增添 等效替代 缩减
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 字数: 1744字
• 语种: 中文

摘要

强烈的现代科学技术发展冲击着广大物理教师的教学激情,既要传授知识,又要培育学生向新时代挑战的毅力与实践能力,要求学会自我突破思维防线,在物理实验教学中,逐步地诱导学生创造性的萌发思维欲望.高中物理教学的根本宗旨是培养学生的科学素养,科学素养的形成有赖于知识、技能和方法的培养,结合高中物理教学实践来看,更注重学科本位知识的传授,方法体系和知识体系是有机结合在一起的,只要在学习物理知识的同时,善于运用物理学的研究方法分析问题,解决问题,便可得到物理的真谛.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯婧		4	0	0.0	0.0