博物馆教育资源在高中历史教材中的利用问题刍议

• 作者: 张博文 隋璐
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 博物馆 教育资源 高中历史 教材
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 资源共享
• 页码范围: 60-65
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

现行高中教材以单元主题的方式构建历史教学体系,从学习主题的核心内容和关键问题出发,以史料研习为基础,开展探究式学习.高中历史课程要求学生既应具备初中阶段系统记忆基本史实的知识能力,又要注重抽象归纳、理解、判断、评价等思维能力的培养,这种教育理念与博物馆等场馆教育培养目标基本吻合.在2007年修订的《国际博物馆协会章程》中,教育一跃成为博物馆各项业务工作的出发点和首要职能,丰富的博物馆资源通过教育活动转化为重要的社会教育资源.高中历史教学的开展应从教学内容人手,配合多媒体教学、史料教学、情境教学等教学手段,充分开发和利用各级、各类博物馆的教育资源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	隋璐		11	7	2.0	2.0
2	张博文		1	0	0.0	0.0