再探中小学生综合素质分层评价的意义、路径和方法

• 作者: 贾伟
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 综合素质 评价改革 分层评价 多元评价
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G40-012

摘要

开展学生综合素质分层评价意义重大,分层评价体现了教育质量综合评价改革的内在要求,是对＂因地制宜＂基本原则的落实,是促进学生和谐发展的有效途径。在分层评价的路径选择上,区域内可以选择纵向增量评价的途径,校内可以采取走班授课的形式,班级内可以采取合理分组的方式。分层评价要合理选择评价方式,要考虑评价者的操控力和被评价者的接受力。评价结果的应用应该确定到合理层面,避免过于粗放或者过于束缚。多元评价、档案袋评价和选择权赋予评价都是具有借鉴价值的评价方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾伟	重庆市石柱土家族自治县教师进修学校教研部	10	15	2.0	3.0