图式理论对高中英语阅读教学的启示

• 作者: 朱晶月
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 图示理论 高中英语 阅读教学
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

将知识体系中的固有知识与英语阅读理解中的内容进行结合,是图式理论所倡导的主要方式。随着图示理论在扩充知识面、单词掌握量的提高,理解能力的提升方面取得的突出作用,图式理论逐渐引入高中英语阅读教学中,并取得了较好的效果。学生能够更具题材内容而建立不同的图式结构,提升对文章的理解度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晶月	浙江大学外国语言文化与国际交流学院	2	0	0.0	0.0