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摘要:
在课堂中教师应该根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学.“教学有法,教无定法”,方法本身无好坏之分,教师要善于选择方法,创造性地加以运用,力求使教学取得较好的效果.
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教学事件
物理
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课堂教学
情景
实验探索
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浅谈新课程标准下高中物理课堂教学方法
新课程标准
高中物理课堂
教学方法
物理课堂教学改进方案
物理
课堂教学
改进方案
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 物理课堂教学方法的应用
来源期刊 物理教学 学科 教育
关键词 创设情境 实验教学 探究教学
年,卷(期) 2017,(7) 所属期刊栏目 教研巡礼:山东
研究方向 页码范围 38-39
页数 2页 分类号 G633·7
字数 语种 中文
DOI
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1 杨鲁明 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
创设情境
实验教学
探究教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理教学
月刊
1002-0748
31-1033/G4
大16开
上海市中山北路3663号(华东师范大学内)
4-284
1978
chi
出版文献量(篇)
5036
总下载数(次)
23
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