重积累·善评价·巧模仿 ——小学语文教学中读写结合策略探究

• 作者: 蔡敏霞
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 积累 评价 模仿 读写结合
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 真知灼见
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 字数: 2557字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"习作教学要与阅读教学密切配合." 这就明确地告诉我们:读与写紧密联系,没有阅读就没有表达.可见,在语文教学中,必须强化学生"读""写"的训练,培养学生理解和运用祖国语言文字,启迪思维,发展智力,促进小学语文学科工具性与人文性的和谐统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡敏霞		2	7	2.0	2.0