BOPPPS模式在中药药理学课堂教学设计中的实践

• 作者: 孙建宁 孙文燕 张硕峰 张翼 方芳 王晶 畅洪昇 董世芬 贾占红
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中药药理学 教学 BOPPPS模式
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G642.41
• 字数: 4407字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2017.04.029

摘要

中药药理学教学内容丰富,体系复杂,让学生充分参与课堂教学,主动参与课程学习,是教学过程中的一项挑战.BOPPPS教学模式是在加拿大广泛推行的教师技能培训体系的理论基础,其核心是强调学生全方位参与式学习,以及及时获得学生反馈信息,调整后续教学活动.该模式在中药药性理论的现代药理研究课堂教学过程实践中发现,对缓解学生课堂长时间听课的疲劳感,增进学生的学习兴趣和主动学习意愿,提高课堂教学质量,及时反馈学生学习效果以及改进教学方法等方面有重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙建宁	北京中医药大学中药学院	211	2709	27.0	38.0
2	张硕峰	北京中医药大学中药学院	109	898	16.0	24.0
3	贾占红	北京中医药大学中药学院	30	235	10.0	14.0
4	方芳	北京中医药大学中药学院	31	218	6.0	14.0
5	畅洪昇	北京中医药大学中药学院	54	446	12.0	19.0
6	王晶	北京中医药大学中药学院	94	623	13.0	21.0
7	孙文燕	北京中医药大学中药学院	36	241	9.0	14.0
8	董世芬	北京中医药大学中药学院	51	374	11.0	17.0
9	张翼	北京中医药大学中药学院	4	12	1.0	3.0